压力，潜力

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初一的生活是压力倍至中略带欣喜。压力是，陪读而来不能辜负家人，而且班里校里竞争激烈，不能辜负老师。欣喜是，同学们相处融洽，一片和睦，其乐融融欢聚一室的欣喜。

所以我每天努力学习，上过晚自习回到家还会学习到十一二点钟。这样我的成绩还算稳定，于是在期末我得到了奖状，拿了班级礼品。一切的一切都靠自己努力，终有一天你会感激之前所有的付出。

初中校园生活是融洽的，但是校外风气倒是不行，打架的，打劫的到处都是。所以老师便嘱咐学生不要独自走黑胡同，小路，尽量和其他同学结伴而行。尽管如此，但要是你不去惹事还是没人对你下黑手的。遇到打劫的就给他钱呗，拿钱消灾总比没命强吧。况且打劫的也都是小混混，没钱上网，他们一般是不会劫色的吧，况且我一个男生，嘿！我是安全的。

因为家就在学校旁边，其实就一墙之隔而已。所以上下学很方便，记得就初中三年上下学不带拿伞的。上学总是枯燥的，但好在我们还有每星期的一天假期，这一天解决完作业，便是打溜。叫上小学同学，现在同校，然后我们便一块去外面溜达，没事在一起踢踢球。不过水泥地上踢球太糟蹋了吧，也没辙，没场地啊，再说捡来的也不心疼。所以没过几天就踢出内胆了，也就没得玩了呗。

开学第一课，服从。

只记得那是开学的第一天，不知怎的我座位下面有纸，而恰好过来一人说让我把纸捡起来。那，你说让我捡我就得捡啊？都才开学你算老几啊。不一会儿过来一中年大叔，上来就给我胸口一闷拳头，当时可疼了。没反应过来，后来知道那位让我捡纸的是大叔安排的卫生委员。于是我就挨了这莫名奇妙的几拳头，也是新学期班主任打的第一个。

论课堂风格还是喜欢数学课，老师不仅风趣幽默，而且才华横溢。讲的都是我们不知道的，而且我们都不会，而且我们认为他都对。经过他的渲染衬托我们都感觉他不像在吹牛，即使以后偶尔吹下我们也没发现。所以他真的是才智过人。

又到了一节数学课，老师在上面板书，我歪着头看同桌的东西。这下好了!“歪脖子先生，”见我还在看“歪脖子先生，你脖子疼不?”好了，我坐直了。本以为要挨罚，没想到老师如此待见我呢。这就算过去了。

这天又到了数学课，开口数学老师就说“狂人，你们班有三个狂人，考试时间才过大半就跑出来了，不巧被我逮到了。叫什么郭某某，刘某某，乔某某，三位狂人，看你考的不好我不削你们”最后呢？也没削成，啥叫好呢？满分？啥叫不好呢？三人也都考了120以上了。所以呢，也就这样不了了之了。

还有一个记忆犹新的老师是语文老师兼历史老师。他的孙子刘某某也在我们班。还记得他被老班点名说“刘某某，你别坐那个小角落里啊！回头你爷该找我吵吵了”刘老师第一节语文课，问我们啥叫语文?没人回答。之后说那我只好抛我的砖了呗!然后引出你们其中一个来回答我的问题。抛砖引玉嘛，被他这么一说感觉还挺奇怪，挺可笑的。后来他自己说了，“语文，即语言文学，最贴近生活的一门课程，你们说，有谁不说话来着。当然哑巴除外。”听得出他对自己的这个小孙子还是十分肯定和看好的。课上没少暗地里，明地里夸奖他。说“刘某某在小学时就曾拿过全县演讲第一名，而且他学习刻苦，努力认真很有上进心。”像是要给他讨媳妇一样，呵。其实语文老师讲的最好的还是历史课，记忆最深的是202巨鹿之战的记法。他说“一鸭换蛋一鸭看”这不，既形象生动又幽默，学生能记不住嘛。所以啊好老师还是很重要的，有的老师却不从自己身上找毛病，全赖学生不好好学习去了。还有一个是“李渊见糖留一把”，因为李渊贪吃啊？是不是此时的想法。读读，听听谐音，李渊建唐618年。经历这么些年我仍记忆犹新，张口就来，说明了什么？只说明了我对老师的怀念?其实更多的是教会我们学习有窍门，不能全靠死学硬背。有一个好老师是多么可怕，不管你的玉多隐蔽都能给你引出来。

班主任

英语课一结束外面便来了一位不认识的同学，看样子应该是学长。然后，我们的班主任周某明就开始了，吹牛打岔可是他的绝活(这里不带有批判，恶意讽刺的，只是行文需要，对不起了，您耐，周老师)说这位同学那可是他以前班里的佼佼者，英语水平那是这个，竖起来个大拇指。那位同学问着问题还手舞足蹈的，手不停的摆弄头发，摸着鼻子。不知是习惯还是有病。再看看他的问题”because.和的用法”就这，我初学英语的都知道，because用于句子，用于短语。好吧，大概题做多了混淆了。

作为班主任的英语老师，当然想让学生把大部分的时间放在英语上，这样英语才会更好。但是呢？作为班主任不该这样，因为中考不只考英语还有其他几门课程。想啊，就算英语考满分又如何呢?其他科目不好也无缘高中啊！但是呢？班主任不以为然，反而变本加厉的逼着我们每天抄着大量的单词，每天做着英语试卷。所以，后来有同学偏科很严重，因为绝大部分时间用在了应付英语科目上了。也就是应付，逼的紧了都感觉学习上不了心。

初二

转眼来到了初二，早已适应了成城中学的校园生活。老师呢？也换了一遍。留的是语文老师。其实我们初一的数学老师也是不错的，只是与班主任不和便被辞去了，初二带了别的班级。为啥说他不错呢？因为他上课风趣幽默，总能抓住学生的眼球，与喜点，恰到好处的点透了知识点，并且好玩，所以学生学着还玩了，还学到了知识，而且不会感到疲倦与困意。就这一位好老师，英语班主任给辞了，唉！简直了。想爆粗口，不以学生为主导，不关心学生的喜好，整天乱侃乱说一弃，生活作风不良的人也是够了。不要以为所有老师都是一身正气，也有那沆瀣一气的一群蛀虫。因为有同学在班主任那托着所以知道更多他的生活作风。虽然他有点不尽如人意，但是毕竟也是教书育人，课堂还可以，所以整体来说还算个好老师。

初二的学习生活紧张了起来，但对于我来说其实也就差不多。因为从初一我就是认真努力的学习着，感受的压力也不小，所以初二的学习日子里，也和初一差不多。

患难见真情

初二，一个下午我照常的上学，但第一堂课上课铃声打响了依然有几位同学没来到。终于到了老班(班主任)的课，于是出于关心，我们班长问了一下，原来是有同学在大街上打闹，而一同学不慎被车撞倒了，腿被撞骨折进了医院。而这位司机想肇事逃逸，但被老师制服了。老班让一同学记下了车牌号，跑到司机旁边，展示给他看，于是他停了下来。陪同进了医院，检查结果为骨折，打了石膏，住了院。后来这位同学，就不见了，也没再听老班说起。最后一节课下课，同学们回来了。

还有我要谴责那位意欲肇事逃逸的司机，撞着人就该勇于面对。尽快打120，救人要紧。而不是逃避责任，让自己陷入更难以爬出的深渊，更何况现今这交管部门你是逃不了的。

第二天，学校就此公开表扬见义勇为的这几位同学。为此，我们班级也有了知名度。以至后来转班给了闫老，就是我们学校德高望重的一位老师。每届初三他会抽两个班级自己带，而考的最好的也就是这两个班。所以，这位老师真的很有一手的。转眼到了期末考试，考试结束我们就要初三了。有人说初三是炼狱，出了初三也像扒层皮，当然这是对于爱学习的学生来说。而对于我来说就略显普通，感觉还没初二紧张，而我的初三时光是在玩乐中度过的，而中考考得也还算可以的。所以啊，基础很重要，就像建高楼要打坚实的地基一样。看着他们紧张的学习着，汲取充足的学习养分，然后考个好成绩，真的我感觉自己快成学渣了。

其实初二还是有很多可圈可点的让我记忆犹新的地方的，就如班级管理这一块。聪明的老班会在同学中间安插几个用来监督同学的眼线，随时向他报告班里同学的动向。如，哪位同学上课瞎起哄，课下说了老师坏话等等。都逐一汇报给他，尽可能多的。但是我们知道班里有眼线的同学，我们心里都是抵触的。一个好好的班级，其乐融融不好吗？搞这些不是很影响班级团结和造成敌视心理？况且，在班里能干嘛？不过聊聊天罢了，聊到不好的老师的不好行为，怎滴?你敢做还不让说了?不让发泄情绪了?所以我们是抵触的，只希望初三遇个好老班。

初二上学期，我担任我们小组七个人的组长。查作业是我主要的工作。一天放假回来，开始例行查作业，但是查到一位同学，他不让查。也算我们班垫底的同学，我就跟他说“你不能再这样下去了，成绩明明不好，还不求上进，不做作业，以后你想做也都不会了。”他说，我做了，只是没做完。那我说“也可以，不查你这次作业可以，我也可以不上报，但是以后每天我都会按时来抽查你的作业，希望你都完成了。”我也很无奈，能帮一下就帮一下吧，希望这位王同学以后好好学习，少起哄。