第216章 拼音与双语班

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耶律鲍丁在辽国的工作十分给力，不久，又给晋王韩德让献上了一条富民之策，奏折上写道：“大辽地处西域与大宋之间，西域之香料多经此地转运，我大辽新发明了火锅，但火锅制作极易被人模仿，不能为大辽创利，能创利者，是利用途经大辽的香料，配成绝密的火锅底料，让火锅之味更美，再把此底料作为商品，销往大宋。臣经过苦心传研，得到一款香料配方，称之为十二香，作为火锅底料，可称一绝，其中一味配料为大辽所特有，着辽民采挖，朝廷收购，不可令一毫流入外邦，每年冬季必可为大辽赚得可观的银钱。”

乐正云秀得知奏章内容后大吃一惊，看样子以前小看了这人了，想不到还有这个见识。萧太后闻听后大喜，赏赐他官升一级，大京府邸一座。府邸面积不大，只是一座小型的四合院，可辽以游牧为生，大部分的官员只有大帐，而无固定的府邸，一个刚升六品的小官，却得萧太后与晋王看重，拥有自个的府邸，前途无量啊。

天气转暖，草长莺飞，正是草原上最美的季节。乐正云秀本是喜欢大自然风光的驴友，按纳不住心中的喜悦，骑着马到处游玩，赏美景、摘野花、采蘑菇，玩得不亦乐乎。在与辽民相处的过程中，深感到他们的醇朴。辽民的生活相对简单，语言也简洁，乐正云秀本是幼儿园园长，对语言学习上有天赋，没到一个月，就操着一口纯正的上京口音了。辽人文字个数很少，常见字只六七百字，但写法与汉字大不相同，为了准确发音，乐正云秀给标注了拼音，时常学习。

一天，骑马回到府上，忽见几个小孩迎上，直呼老师。原来，是在大宋汴京时跟随着自个学习的大辽贵族之子女，现在，被接回到上京了。

这几个孩子从小被作为人质交换到大宋，对辽国的母语反而十分生疏，同时，习惯了乐正云秀的边游戏边学习的教育法。他们的父母陪同着请求乐正云秀继续教习他们学习辽语与深造。同时，他们也带来一大叠的书信，是宋人人质的父亲们写来的，请求乐正云秀教自个在辽的儿子学汉学，字字是泪，句句动容。

也罢，就开一个学习宋辽双语的幼儿班吧，闲着也是闲着，教小朋友读书又是个人深入骨髓里的喜好。见到以前的学生及宋人质父母的书信后，乐正云秀决定，为了孩子们，放下心中的定见，重新拾起幼儿教育的事业。

《幼师之歌 》

欢快的浪花你好啊

你唱的歌谣哪里有

淙淙地溪流告诉我

奔腾的江河教会我

幼儿教师你好啊

博大的爱心咋铸就

爱心、耐心、责任心

飞翔的白鸽你好啊

你悠扬的哨声哪里有

高高的云朵告诉我

广袤的天空去追求

幼儿教师你好啊

过硬的本领咋练就

学习、创新不落后

一腔热血心中流

宋辽双语教育的幼儿学习班开学了，釆取的是喻教于乐的现代幼儿园学习方法。草原民族的生活方式与汉族的大不相同，乐正云秀选择的第一堂家长共同参于的公开课内容是宋辽礼仪。所有学生分成两组，一组扮宋人，一组扮辽人，相互用宋礼与辽礼问候打招呼，并请家长参于互动，充当学生剧中的长辈，并作裁判给学生打分。

辽人文肓比例远高于大宋，对于老师有着神一般的崇拜，教学方法与大宋比更不近人情，老师台上照本宣科地讲，从不解释文中字句为何意，学生台下一板一眼地听与记，现代化的幼儿快乐教育模式一经推出就引起了上京的轰动。儿子可以不挨老师戒尺，边开开心心地玩边学到知识。

“你知道吗，我们的羊毛为何能在大宋卖出好价钱，就是她想出毛衣给大伙造的福。现在，财神奶奶到我大辽教人读书了。”酒肆茶楼之中，宾客们私下里口口相传着乐正云秀在大宋时的功绩，治天花、起高楼、织毛衣、烹美食，件件桩桩都带上几分传奇色彩，“听说太后要任命她为教王，主持我大辽教儿童读书一事，不出十年，我大辽文教必可超越大宋。”

晋王府上，韩德让拿着学生与卧底的杂役记下的笔记，不停地追问着细节：“你说幼师大人用一种特殊的方法教学生识字，用谁也不认识的符号一组合，就读出我大辽的文字，可否详为解释？”

卧底思索了一会儿，翻开笔记说：“以宋与辽字为例，幼师大人以符号拼写为宋[song]，辽[liáo]，只用二十六个符号可拼出宋辽两国全部文字，实不可思议。”

卧底指着笔记本上的字，向韩德让详细解释拼读过程，接着又说道：“幼师大人的教学方法也极为奇特，以歌促学。”说完，用生硬的声音学起了拼音歌。

《拼音》

拼音o 像鸡蛋

圆圆鸡蛋喔喔喔

拼音o 像圆圈

画个圆圈喔喔喔

大公鸡说最多

清晨打鸣喔喔喔

一起学学大公鸡

嘴巴圆圆喔喔喔

韩德让听到卧底的发音生硬古怪，但所说的话确实有趣，不禁哈哈大笑说：“听闻乐正云秀来自于神仙集居之地的仙居，曾有细作从大宋传来消息，仙居有一天柱崖，上有蝌蚪文，这拼音字母弯弯扭扭似蝌蚪，必是神仙所传的蝌蚪文。”笑毕，又叮嘱卧底记录下幼师大人的所有教学内容与方式，每三天一次向他汇报。

乐正云秀回到府上，客厅里又有几位客人在等待，是另几个邦交国的使臣，希望自个的儿子也能拜她为师，学习宋辽文化。

宋朝经济极发达，对周边的邦国而言，就相当于现代社会里的美国，心向往之，能在异地学会宋人语言文字，对自个的生意与将来到大宋生活都极有帮助。更何况，乐正云秀为宋朝的太子幼师，搭上这层关系，成为她的学生，对自个的将来也极有帮助。

在大宋汴京之时，乐正云秀的第二期学生就是使臣之子们，见状感慨万千，加上使臣们对自个的态度极为恭敬，盛情难却，最后，答应收他们为学生。